今回は「わからないところを聞く」です。
塾で「わからないところを聞く」ように、生徒は言われます。
保護者の方からも、塾講師からも。
また、保護者の方に、「わからないところは塾で聞けるでしょうか」と聞かれることもあります。
しかし、実際に、生徒が積極的に「わからないところを聞く」ことはほとんどないです。
集団指導で生徒が多く、聞きにくいはあります。ただし、個別指導でも往々にして「聞かない」です。
わからないところを聞けない
講師が塾の授業で、「わからないところあったら聞いて」と問いかけます。
このときに、生徒から質問はほぼないです。
まず、そこで聞く勇気はなかなかないです。
また、個別でも、うなずくだけで、質問はほぼないです。
「わからないところを聞けません」
それは「どこがわからないかわからない」「どう聞けばいいかわからない」からです。
「わからないを聞く」までいかない
わからないところを聞く、まで行動を写すには、「わかろうとする」が必要です。
疑問を持つ、好奇心を持つ、勉強ができるようになりたいと思う…。前向きな気持ちが必要です。
多くはそれ以前。塾で受け身で、自ら考えない。
それらの姿勢は、塾で(私が)作るべきですが…なかなか。
もうちょっと楽しく、興味をひくように…
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わからないは問題を解いた後
「わからないところを聞く」は漠然としてわかりません。
とある問題の解き方がわからない時、明確に聞くことができます。
例えば、数学の一次関数がわからないと言われても、答えようがありません。
塾で解いた問題が分からない。
解き方が分からない。なぜその解き方がわからない。答えが合わないなど。
また、高校生になると、質問がしやすい(何がわからないかわかり、伝えやすい)ですが、小中学生は、そもそも聞きにくい、聞けないです。
塾での対応
塾で解いた後、解説の後、授業の後に、「わかった？」「わからないところない？」「わからないところは聞いて？」と言われても、
生徒は「わかった」「ない」と答えます。終わりのあいさつみたいないものです。
講師は、「この問題解ける？」…いや、「どうやって解く？」と具体的に聞くべきです。誰かに当てる、個別なら本人に説明させるのが理想です。
塾でした問題がわからない時は、塾側で対応します。
わかっていなければ、塾講師(私)は「分かってないな」と察します。そして、対応します。
塾でする問題以外
先のは、塾でする問題で「わからないところを聞く」でした。
塾でなく、わからない問題。
これは、適宜持ってきてもらいます。
テスト前にわからない時、ＬＩＮＥで質問もあります。
特に、高校生の場合、質問対応をします。
「わからないところを聞く」段階までいく
大多数の生徒は聞いてこない。
聞くのが恥ずかしい、ためらうもあります。
また、何をどう聞けばいいかわからない。あるいは、聞こうとも思わない。
それを質問できるレベルに上げたいです。
解くだけで聞けない
個別指導でも、聞けないはよくあります。
当塾は集団演習ですが、〇つけは私が個々にします。
その時に、聞ける雰囲気をつくるべきと思いますが…。
わかるかどうかよりも、できるかどうかに重きをおきます。
全部わかるは不可能です。わからなくても覚えろ、できるようになれが本音です。
ただ、「わからなかったら聞けますか？」と保護者の質問に、少し考えてしまいます。
特に当塾はひたすら演習(解く)で、質問もできないと印象を与えかねません。
「わかった？」より「できた？」で、「わからなかったら覚える」「理解超えたら覚える」を合言葉にしようか。