高校数学を伸ばす

今回は「高校生数学を伸ばす」です。

結論は「結局基本が大事」です。それは、当たり前ですが簡単なことではないです。

※ 通常の各単元の学習です。入試対策はまた別です。

当塾での指導は至ってシンプルです。

各単元の導入から入ります。公式を書いてもらい、問題を一緒に解いていきます。

たいてい、(１) や (２) を解いて、あとから残りの問題を解いてもらいます。

同時に解説はしますが、ある程度理解を深めます。つまり、原理原則を簡潔に手短に言います。

そして、導入の後は演習です。導入テキストの類題や応用問題を解きます。

以上です。

※ 基本的には学校の復習ですが、予習になることもあります。あまり気にしていません。

先程の導入～演習ですが、基本的な問題だけではないです。

教科書でいうと発展例題、問題集でいうとＢ問題の※でしょうか。どこまでするかは、その時の状況に応じて調節します。

私自身は、とにかく基本をしっかりする派です。

すると…

勤めていた塾で、もっと難しい問題をするように言われました。

いやいや、基本ができてないのに意味ないと反論します。そこで少しもめて、難しい問題も入れてしました。

そうすると、今度は難しすぎると。どうしろというのでしょうか。

まあそれはわざと難しい方に振り切ってみたのですが…。

言わんとすることは分かります。高校生の塾で、難しい応用問題をする。それを分かりやすく鮮やかな解法を示す。塾や予備校にそういうイメージもあるのでしょう。

私がいう基本は「簡単」ではありません。

深い基本、精度が高い基本です。

勤めていた塾で、先ほどの導入～演習の授業の流れを作りました。数学が苦手な生徒が多い状況もありました。

導入テキストから演習の流れは分かりやすく、それで生徒を呼べていたのもあったと思います。

そして、そのやり方が他の先生にも…とはなりませんでした。何となくは似ています。

例題の問題を全体で解いて、その類題を生徒が解きます。それを個別にまるつけ。

えっと数字変えただけの演習で、作業なんですけど…違う違う。指導は難しいですね。