今回は「近くうっとうしい」です。
塾で学習中、講師が生徒に近いとうざくね、です。
※ かなり偏った考えです。ご了承ください。
近いと違和感
個別指導で講師と生徒が横並びにすわるシーンをよく見ます。
それを見るたびに「近っ」と感じます。
なぜか、生徒の立場になります。そんな至近距離に講師がずっとすわっていると、緊張というより嫌なのでは。
問題を解いている間も、近くにいられたら気になり向こうに行けよとなります。
ただ私が神経質なだけです。
また、これまで先生が長く接近するという経験がないです。先生は、向こうで授業をしているというイメージです。
さらに、私が一斉指導出身のせいかもしれません。
もっとも、個別指導塾での指導経験も多くあります。その時々で、意識して、生徒との距離を取っていました。
近くならないように。そして、生徒が解く時は離れるように。
こんなオッサンに近づかれて、じっと見られたらキモい…だろうと想像します。
対面と横すわり
近くでも、対面と横すわりは感覚が違います。
今指導する時は、ほとんどが対面です。
演習して持って来てもらいます。私がすわっている前に、生徒は対面ですわります。
対面だと、それほど近づきすぎず、一定の距離感を保てます。そんな気がします。
しかし、横にすわると、パーソナルスペース(３０センチ以内？５０センチ以内？) に近づきやすくなります。
すると、お互いに緊張します。
あくまでも個人的な考えですが、指導は横にすわるのではなく対面でします。
たまに、あえて横から指導する時もあります。なぜかは…まあ色々理由があります。
演習は放置
放置は言葉が悪いですね。離れて生徒にまかせます。
ついつい口をはさみ、教えたがりますが、生徒は意外と自分で考えて取り組みます。そして、その方が力がつきます。
生徒が見える範囲の場所に、私はどんとすわります。遠目でちゃんと解いているか、分からず止まっていないかを見ます。
じっとは見ません。生徒もじろじろ見られたら集中できません。
進まず止まっているときは、呼んで持ってきてもらい誘導します。また、活動停止したり、さぼっているときは、のしのしと生徒のところに移動します。
ただし、持って来てもらうのは小中学生です。高校生は個別で、私が移動します。
斜めに対峙
もう一つパターンがありました。
斜めに対峙します。講師がすわる机の、講師から見て左側にすわってもらいます。生徒から見ると、右側に講師がいます。
横並びで近くないし、正面でないので面と向き合いません。
対面よりも指導がしやすく感じます。程よい距離感です。
これは、後で知ったのですが、営業の基本で「お客様の利き腕側に立って話す」というのがあるらしいです。