今回は「教え方大全～問題演習編①」です。

偉そうですが、塾の仕事を長年してきて、何かこれまでをまとめたくなります。

例えば、教え方一つとっても、様々な手法があります。このブログでも色々取り上げてきました。

「教えすぎない」「教えない」「懇切丁寧に教える」など。

では、実際に私自身が現場でどのように教えているのか。

※  久しぶりにシリーズ化して、ブログの記事数稼ぎます。

問題演習編

塾で教えるとき、色々な場面があります。

形式では…① 集団で教える   ②  個別に教える

また、教える内容では…① 原理原則などいわゆる授業　②  個々の問題に対して

今回は、個別に問題演習で教える場合とします。

塾は個別指導が増えて、個々に対応することが多いです。私も普段の指導は個々の丸付け、訂正、解説の割合が高いです。

教え方の手段

一言で教えると言っても、その手法は様々です。

まず、外枠というか物理的な方法から。

① 口頭で説明

② 紙かボードに書いて説明

③  解答・解説を見せて説明

それぞれ利点・欠点があります。

わかりやすいという声が多い人は、紙を用意して書いて説明する人が多いです。

塾や講師により方法が違い、そもそもこの手法を意識せず何となくする場合もあります。

聞く側の手段

その説明を受ける生徒側はどう受けるのでしょうか。

先ほどの手法に照らし合わせて「聞く」と「見る」があります。「聞きながら見る」も。

また、説明と同時に直すのか。

「一緒に解く、直す」「説明の後で直す」

これも教える側から指示するのと、指示なくなんとなくもあります。

 

有名な指導の仕方に

「解いて見せ

一緒に解いて

一人で解かせる」というのがあります。

わかりやすく理解できて、そして、最終的に自分で解けるように「教える」にはどうすればいいか。

そのやり方を「教え方」のプロとしてまとめて見直します。

※ 正確には

「やってみせ、言って聞かせて、させてみせ、ほめてやらねば、人は動かじ。 話し合い、耳を傾け、承認し、任せてやらねば、人は育たず。 やっている、姿を感謝で見守って、信頼せねば、人は実らず。」(山本五十六)

 

今回は概要ということで。少しずつ整理してまとめていきます。

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