今回は「授業をせずひたすら解く」です。
さて、新しい教室で広くなり、最初のころははしゃいで全体授業をよくしました。
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しかし、今は落ち着き授業をあまりしなくなります。
そう当塾は演習塾です。
余計な授業は慎むべきと自制します。
授業はいるのか
いらないです。
今しているのは数学の導入。英語もたまにします。
というのも、導入も個別に簡潔にするようにします。
そもそも複数学年、時間フリーで全体授業を通すのは困難です。
そして、ここが一番大事。
全体で授業をしても、分からないです。以上。
※ 要因は色々ありますが今回は割愛。
あとしているのは、数学や理科など難しい問題。これは、一人一人すると効率悪いからです。
また、難しい問題は生徒によっては、個別演習だと説明しません。それが、全体だとできるという利点はあります。
理科・社会は授業をしたい…
特に、理科と社会(中学生)の全体授業をしなくなりました。
個別にワークをします。
いらない全体授業で時間をつぶしても無駄。ただの自己満足の授業は控えるべきです。
ただし、全体授業で理解を通すとやりやすいという利点はあります。
また、理科の難しいところは全体でします。
しかし…全体授業をして分かりにくいというお声をいただき、ああ授業はもう封印する時かと考えます。
ひたすら演習つまらない
ということでひたすら演習で、当塾はそもそも演習塾です。
ただ、最近思うのが、ひたすら解くだけでは単調でつまらないのではと。そして、面白くなく疲れるのでは。
できる生徒は、演習してほぼ〇で直してのくり返しです。それを1日3時間。
私が生徒なら、ただ解くだけとか家でできるやん。塾の意味あるの？と文句を言います。
まあ、家で解いて勉強しないですけど…。そこに当塾の存在価値はあるはずです。
しかし、にしても授業ないとつまらない。
〇つけるだけだと眠くなります。私もつまらなくなり、授業をしたくなります。
実際に、今日あまりにも単調なので少ししました。塾っぽくなります。
生徒も気分転換になるようです。
長々と授業しない
結論、長々と授業をしません。
最近した全体授業を思い出すと…。
中1…してない。
中2…理科の天気をダイジェスト。
中3…英語のリスニング。さらっと答え合わせして、解答台本くばり、QRコード読みこんで家でしてねと。
数学の応用問題、理科もしたかな。難しい入試問題。
ただひたすら演習では飽きるので、たまに全体授業を短時間でというスタイルで。
演習でいいのか
そもそもですが、授業がないと塾という気がしません。
そして、演習で力がつくのかという疑問。
数学(算数)はまだ分かります。問題を解くと力がつくでしょう。
でも…
英語とか社会とか覚えてもいないのに演習しても無意味です。
もちろん、塾でもテストをして覚えてもらいますし、テキスト(英語フォレスタ)は練習を積む形式でいいです。
そもそもですが、勉強＝問題を解くではないと根本では考えます。その考えで、授業をして深く理解して身に付けて…と考えてしまうのでしょう。
塾は授業を受けるところ。そして、塾は問題を解くところでしょうか。