今回は「高校数学も演習にシフト」です。
最近、多く問い合わせをいただき、中学生が増えます。
そして、高校生はそれほど多くないのですが、同時に4人、5人…の時があります。
生徒数増えて導入無理？
高1、高2は基本的には
単元ごとの「導入」テキスト→プリントで「演習」の流れです。
しかし、同時に4人も5人ですと導入授業は難しいです。
導入で(1)をしてあとは練習で解く、かたや演習をする…私は行ったり来たりで煩雑になります。
結構、無理して導入授業をします。しかし、ちょっと無理があるかなと考えます。
少し前のもっと少ない時はきちんと授業してたのに、人が増えて雑になったとクレームが出かねません。
演習中心なら何人まで？
ある日、無理と完全に演習中心にシフトします。
それほど多くはなかったですが、同時に導入授業はできません。
あきらめて、全員演習をしてもらいます。
すると、急に指導がスムーズになります。バタバタしません。
その時は、5人ほどでしたが、全然問題なくできます。
※ ただし、すでに導入済の箇所で、解きやすいはあります。
導入をやめて、完全に演習だとどうでしょうか。
6人でも、7人でも…それこそ10人でもいけ…ないですね。
導入なく、よくわかってない状態で演習しても、進まず余計に指導が難しくなると予想できます。
演習だけ(導入なし)はどう？
そう、導入をせずに演習では、解けずに進まない恐れがあります。
すると、個別に解き方や基本を教えると一人に多く手がかかります。
そして、力がつきません。基本が身につかず、付け焼刃になります。
ただ、生徒によっては、問題演習だけをしています。
しかし…解けないことが多くストレスです。演習だけから、導入→演習に戻したこともあります。
以前に勤めていた塾でも、ただ演習では進まず、分かりにくく力がつかないと判断。そして、導入→演習に変えました。
導入授業を録画…
さて、人数抱えられない、でも導入はすべき。
この矛盾を解消するためには…
そうでした、4年前の開塾時点で、導入授業を録画して見てもらう計画でした。
パソコンに１つだけ、試しに撮ったのが残っています。
撮っておけば解決でした。あああ、かなり後悔。
※ 板書の写真は結構多く残しています。
※ 映像授業ではダメです。「私がしなければ」導入テキスト、そして演習プリントに対応できません。
今からでも、来年度からでも…撮っていけば間に合うでしょうか。