今回は「塾に通ってもできない②」です。

前回の続きで、いよいよ言いにくいところまで突っ込みます。それは、私自身の力量のなさをさらけ出すことにもなります。

また、多くの塾では、成果がそれほど出せていないことも示しています。だからこそ、多くの塾が乱立しています。

それは、現実問題として、致し方ない面もあります。

※ 塾が、子供たちの教育を支えている存在であることは間違いありません。あくまでも、私個人の狭い考えです。

できないいいわけ

あえて「いいわけ」と言います。それが現実だとしても、塾で指導している立場で、口にするのははばかれます。

１　塾で成績を維持できている

塾に来ているから、成績が下がらず、維持できている。

もし、塾に行かなかったら、もっとできなかった。あるいは、塾をやめたら、成績が下がる。

これは、まぎれもない現実です。多くの生徒にあてはまります。

しかし、塾側がそれを口にするのはどうかと思います。私も、そのように言ったことはないです。

なぜならば、他の塾に行った方が、上がるかもしれないからです。

あるいは、塾に通っているから成績が上がらないこともあります。ある程度自分で勉強できる場合は、塾が弊害になっている可能性もあります。

数多くの塾があり、その塾がぴったり合う確率はかなり低いでしょう。

２　学力不足、地力がない、読解力が弱い

これも現実です。

勉強量を積めば、成績がどんどん上がり、上位に食い込めるとは限りません。

最上位層の学力を目の前にすると、平均的な生徒が勝てるとは思えません。そもそも、勉強量でも、大きな差があります。

※ ただし、現地点で勉強を怠けていても、勉強して能力が開花することはいくらでもあります。

私自身は、この辺のところはシビアに言及します。残念ながら、勉強の能力の差は歴然とあります。

力をつけるには時間がかかります。本人の現状を見て、状況を説明して、塾でできることを提案します。

塾で勉強をして、学力そのものをつけます。地力をつけます。問題演習を積んで、読解力をつけます。

成績を上げるのが塾の仕事なのは当然ですが、そうやって力をつけていくのも塾です。そこに軸を置いて、目先の成績に左右されないのも正しい考えです。

３　家で勉強しない、自分の勉強をしない

成績が上がらない理由で、もっとも多いのがこれです。

家で勉強しない。テスト前に、テスト勉強をしない。それで成績が上がるわけありません。

塾だけの勉強ではダメです。たかだか、週１日、週２日で２～３時間程度の勉強では上がりません。

定期テストは、学校のワークやノート、教科書をしっかり勉強すればできます。

あれ？何かおかしくないですか？

じゃあ塾は何？

塾は勉強をする手助け、プラスアルファ…潤滑油、という考えは正しいです。ただ、それに月何万もかけて、時間を割いて通う意味はあるのでしょうか？

私も、若い時は、家で勉強してくださいと普通に言っていました。しかし、今は言いません。その家での学習も含めて、管理を塾が担う？

そして、家で勉強するのを塾で、引き受けて対応する。という形の塾も増えてきました。

※ ただ、長時間学習や大量の宿題など、ブラックで時代に合わない感じです。短い時間で、負荷をかけず楽しくという塾が多いです。しかし、そういう塾の方が、成績が上がることも普通によくあります。

できない理由

塾に通ってもできない理由は、当然ですが、塾側にも大きくあります。以下の点で、塾が突っこんで指導ができていません。

いえ、そこまで塾がする必要がないという判断は、各塾にもあります。塾により、指導形態や指導の方針、理念など様々です。

１　負荷がかかっていない

単純に、勉強量が足りていない。

これが一番です。ほとんどが、足りていません。

先程の、「家での勉強」も含めて、塾での学習・宿題などひっくるめて、学習時間を確保できているのか。

また、厳しく指導できているのか。ここでも、大きく分かれます。

宿題をしてこない、覚えてこないをなあなあにする。塾での学習もゆるい…という塾はいくらでもあります。

※ 各塾の方針なので、否定はしません。わざとゆるくして、塾に通いやすい空気をつくる。勉強を強制ではなく、自ら楽しく学ぶ。それも、立派な方針です。皮肉ではありません。

また、同じ時間であっても、塾の雰囲気により大きく変わります。緊張感がある、静かで集中できるなど、学習環境も重要です。

２　指導の仕方がずれている

生徒の学力や性格、現状に合った指導なのか。これは、かなり難しいです。個別指導でも、生徒一人一人に合わせることは至難の業です。

それに、合わせすぎても力はつきません。あるいは、本人のペースに委ねてしまうと、演習量を積めません。

その誤差をできるだけ小さくして、伸ばす方向に向かわせる。それがずれてしまうと、通っても効果がありません。

一斉指導だろうが、個別指導だろうが、講師・教室長の采配により、大きく変わります。

３　成績管理ができていない

そして、責任者が、各生徒の成績を管理できているか。成績を把握するのは当然で、それに対してどう指導して伸ばすか。

簡単にいうと、放置していないかどうか。

責任者自身が指導するとは限りません。他の講師が指導する場合、指示を正確に出せるか。一講師の場合は、成績まで考えて、広い視野で指導は難しいです。

塾の場合、その教室の責任者によるところが大きいです。

今後どうする？

さて、塾に通ってもできるようにならない場合、今後どうするべきでしょうか。

１　現状を把握して、塾を続ける

成績が上がらないが、今の塾を続けます。その学習状況を、責任者に聞いて、把握する必要があります。

各科目がどうなのか。勉強が足りていないのか。家での勉強を指示するか、塾で強制的に学習させるか。など、今後の方針も確認した上で継続します。

中学生の場合、本人のやる気にかなり左右されます。成績が上がらないのがなぜか話をする。本人はどうしたいのか確認する。

それで、継続すると改善は十分されます。

２　塾を続けた上で、勉強するようにする

塾での学習を続けて、塾とは別に方策をとります。単純に、学習時間を増やします。テスト前に勉強します。それだけです。

先程もいいましたように、ほとんどが学習時間が足りません。多くは、家で勉強していません。継続しません。だから、定着しません。

また、しているつもりでも、圧倒的にしてません。

塾での学習は、全くの無意味ではありません。各単元を学習して、身につくことも多いです。多くは、学習の土台を作っています。そこに、積み上げていかなければいけません。

３　塾を変える

ということで、転塾に戻るのですが、塾を変えることも当然の方法です。

今、塾は数多くあり様々です。一つの塾に縛られる必要はありません。

個別指導塾で補充する。より力をつけるために、大手塾に移る。その状況に応じて、塾を変えることも必要です。

それは、当塾にも降りかかってきます。私自身、なかなか成果が出ないなら、他塾への移籍も提案します。こういうタイプの塾がいいのではないかと。

塾をころころ変えるのは良くないですが、一つの有効な方法です。

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