今回は「２時間短い」です。

中学生は通常３時間を夏期は２時間にします。

 

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短い！！

普段３時間(長い！！) と２時間は短く感じます。生徒も、もう終わったの？という感じです。

そして、当然ですが、２時間だと学習量が減ります。しかも、単純に２/３になるのではなく、もっと減っているようにも感じます。

というのも、３時間だとある程度加速がついてはかどります。乗ってきてこれから…という時に２時間は終わります。

また、普段遅い生徒、進まない生徒は、より学習量の少なさが目立ちます。２時間だと、たったこれだけ…となります。

休み時間５分にする

また、もう一つ変えてみます。

通常１０分休憩です。５０分学習→１０分休憩ですが、何か１０分は長くだれるような気がします。

そこで、夏期は５分にします。

１０分休憩だと、学習時間がへたしたら５０分×２＝１００分だけになります。

するとどうなったか…

せわしないです。何かばたつきます。まあでも、やはり休憩は５分ですね。

 

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２時間で集中できる

３時間は長く、集中力が切れる、だれるなど欠点もあります。また、あまり長時間学習は要望がない、時代に逆行…とはいえます。

中学生はすぐに順応して慣れますが、それでも長いです。

「３時間も勉強して成績上がらない」と苦情を受けたときは、３時間する意味あるの？と考えます。

ですから、２時間で集中した方が成果が上がる…かもしれません。

２時間だと、何かわかったという感覚を得て「楽」に感じます。

２時間短くダメ

まあでも、短くてダメかなと。

徹底演習で２時間では看板倒れです。

時代に逆行しようが、長時間学習しんどいだるいと文句を言われようが、徹底してやるべきですね。

夏期で２時間すると、短くて楽ですし、こちらも負荷が減ります。生徒の入れ代わりがスムーズです。表現は良くないですが、回転率がいいです。

短い時間で効率よくするなら、一斉授業して大量に宿題出して…と昔のスタイルが最強ですね。

ただし、教科数と時間は検討の余地があります。

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