今回は「英語日本一の高校③」です。

中２で中学内容が終了し、中３からはいわゆる普通の高校生用の教科書や問題集を使います。

相変わらず、毎日英語の授業があり、毎日単語基本文のテストがあります。週テストは…中２までだったか。

とにかく英語の勉強に莫大な時間を突っ込みます。そして、量が多くて難しいのですが、今思えば中２までが特に大変だったのかも。

先生が「中２までは頭がやわらかく覚えられる」と言っていました。その時期にかなりな暗記量を課していたのでしょう。

ですから、英語の基礎は中２までにたたきこまれて仕上がっていたのかもしれません。

英語日本一の高校②

続きを見る

 

中３～高１

この時期は、いわゆるなかだるみです。高校入試もなくだらけます。

私も激しくなかだるみしていました。そして、勉強からもテストからも逃げまくります。それでも、学校の英語はしつこくつきまといます。

この２年間は、公立高校の高１～高３に近い授業だったと思います。

教科書や問題集も一般的なものでした。

ただ、中２までとは何か違います。それまではかなりスパルタで強制だったのが、少し生徒の自主性に委ねた感じです。ほんの少しですが。

リーディングは、教科書の英文を訳す予習が宿題で、それを授業で訳して解説と普通です。

グラマー＆コンポジション(文法・英作文) もオーソドックスでした。

構文解釈

印象に残っているのは、英文の構文解釈です。品詞や句・節、主語・動詞・修飾語、文型など事細かく分解していました。

これをものすごくやった記憶があります。特に、どうかかるのか修飾を矢印で書くのですが、やたらと矢印を書きました。

何これ？英語の学者？研究しているの？という感じです。

まさしく昔の受験英語です。今とは違いますね。

長文を読んで意味を把握…はほぼしていません。また、当時はリスニングは入試にあまりなく、全くしませんでした。

…思い出しました。先生の気まぐれで１回だけしました。しかし、全く聞き取れませんでしたね。

ただ、この構文解釈に異様に偏った学習は、いわゆる長文問題に弱い側面もあります。

いわゆる東大や京大レベルの個別試験に照準を絞っていました。たぶん。英文和訳と英作文です。

高２～

高１までに高校内容は終わっている？

文法でいえば、おそらくとっくに終わってます。他の教科のように単元がないので、線引きがあいまいかもしれません。

中３から外部模試を受けるのですが、中３で高１、高１で高２と上の学年の模試を受けます。進研模試、学研模試、…何かいろいろ受けました。

１学年上のせいなのか、あまりよくなかったような気がします。というか覚えていないです。

高２で高３の進研模試を受けたとき、偏差値が６０台であれっ？と思った記憶があります。地元の国立大学(非医学部)がＡ判定で、今受けても合格するのかと何か複雑でした。

当時、同じ市の公立トップ校に平均偏差値で負けたという大事件が起こり、校長先生・教頭先生…と次々と説教を受けました。

いやいや１つ上の学年相手で…と内心思ってました。

英語はずば抜けていいのですが、他が(特に数学)…。英語にかたよりすぎでした。

さて、高２の授業は…記憶にないです。思い出せません。当時、私は男しかいない空間で早く卒業したいとふさぎこんでいました。

おそらくですが、大学入試問題をかなりしていました。東大、京大をはじめとする記述試験の和訳と英作文です。

今はどうなんでしょう？

今回はここまでです。記事が間延びしてます。

次回最終回は、高３～大学入試です。

• 英語