今回は「生徒数をしぼるか？」です。
おかげさまで多くの生徒さんに来ていただいております。
ただ、最近は、人数をしぼって制限をかけるべきか考えています。
曜日や時間、振替など段取りが悪くて、色々不具合が生じているのもあります。
きちんと、一人一人を見れているのだろうかと考えます。
※ 特に中学生
人数多いと見きれない？
当塾の集団個別というあいまいな指導では、人数を多く見れます。いや、その予定でした。
かつて、勤めていた塾での経験で、１０人とか１５人とか一度でも余裕…とたかをくくっていました。
しかし…全然見れません。おかしいな…。
私が年をとりパワーが弱くなったのか。
もっと生徒に考えさせて、自力で解かせればいいのに、うまく放置できないのか。
放置は聞こえが悪いですが、案外自力で考えて取り組みます。
ところが、どうも「解くだけ」という印象を与えているような気がします。
自立型の指導で「よく見てもらえない」と不平が出るのと同じです。
自走が難しい
かつて勤めていた塾は、上位の生徒が多く、自力でどんどん解けていました。中下位の生徒は、基本がわかっていなくて空回りしていた印象。
教えてもらえないという不満も出ていました。
最初の理解のために、導入授業が不可欠。また、自力で解くまでの指導に手がかかります。
基本的には、自分で考えて自分で解くのが理想です。そうでないと、力はつきません。
少し丁寧に見過ぎている感はあります。しかし、想定以上に、多くの生徒は見れません。
狭い
これも想定外です。
教室が狭いです。２０人くらいはいけると思ったのですが、狭いし天井が低いです。
一番多い時で、同時に３学年１２、１３人くらいです。複数学年もよくないです。
１学年なら同時に１５人でもいけると思うのですが。
※ 学生バイトに補助で入ってもらい、大いに助けてもらっています。
個別指導の時代？
今現在塾は、個別指導が多く、一斉指導の塾は減りました。
一人一人に合わせて、生徒各自のペースですることが求められている？
ただ、そんな個別に生徒任せですると、なかなかペースが上がりません。
特に、公立中学生は一斉でした方が学習効果が上がります。開校当初のころは、あまりにもゆっくりで苦労しました。
私自身、一斉授業での指導が多く、生徒を集めて全体で引っ張るという意識が強いです。
しかし…
個別に演習でも、ペースを上げて学習成果を上げる手立てが必要と感じます。
一つは生徒と話をすることでしょうか…
そうなると、ある程度人数をしぼることも必要です。
１学年の定員制にするか。１日の人数をしぼるか検討します。