今回は「動画で全体授業」です。
当塾は演習中心ですが、全体授業で導入→個別に演習の流れです。
ただ、曜日時間を学年ごとに組んでいないので、導入授業を何度もします。また、個別に導入することも増えました。
さらに、高校生は個別に導入テキストで授業をします。すると、同じ授業を何度もすることになります。
単純に面倒です。
全体授業は動画でいい？
ということで、動画を撮っておいて、それを見てもらうのがいいと思います。
当然の発想です。
導入を動画で視聴→個別演習で指導はよくある指導です。
ただ、何らかの動画のシステムを導入するには、機材や費用もかかります。
私のへたくそな授業よりも、質のいいコンテンツはいくらでもあります。
また、中学生の塾教材には、導入部分の動画がついているものもあります。その利用も効率的です。
私自身の動画がいいか？
高校数学は、私自身の授業を撮っておいて、それを見てもらうのがいいかと考えます。
導入から演習まで同じ人間の方が、一貫して分かりやすいのではないか。
単純に、何回も導入授業するのが効率悪く大変なだけですが。
また、導入だけでなく、あるタイプの問題解説も欲しいです。今年だけで、何回解説したことか。
中学生は対面がいい？
それでも、中学生の導入授業は対面がいいと感じます。
その場での生徒の理解度に応じて調節が利きます。
また、一方的な授業でなく、生徒に当てる双方向の授業がいいです。
手間はかかっても対面でいくべきか。また、個別に導入をしたり、解説や例題を読んでもらったり試しています。
これは、主に数学の話ですね。
英語は、全体授業というより、ユニットごとのテストに解説を写してもらい補足。さらに、テキストの最初を一緒にするなど形を変えています。
理科、社会は動画がいい？
中学生の理科と社会は、動画がいいでしょうか。
絵や資料、実験、地図など映像の方がわかりやすいです。
そもそも、時間をかけて導入を動画で見てもらうのも…。必要に応じて、動画と対面を分けるなど柔軟に対応した方がよさそうです。
塾で「動画」というと、どこかで手抜き感があります。
やり方は様々で、自宅で導入の動画を視聴してもらい、塾で演習というやり方もあります。
高校数学の導入授業は、最初から撮っていこうとしたのですが、ほんのわずかパソコンに眠っているだけです。
ただ今年は、同じ解説をくり返して、あったらいいなと実感します。
中学生は対面かな。でも、少し取り入れてみたいです。