今回は「持って来るの遅い」です。
※ 小中学生の話です。
すべてが遅い
気のせいか、子どもたちの行動が遅いように感じます。
私が年をとりせっかちになったのか。それはあります。
しかし、「持ってきて」と言っても、すぐに持って来ないことが頻繁です。
だるそうに立ち上がり、ゆっくり歩きます。疲れているのでしょうか。
帰る時もゆっくりなので、行動が遅いのは確かなようです。
👇関連記事
解くのが遅い塾は成果出せない
個別指導でありがちなのが「生徒のペースに任せる」。
学習時間が短いと、本人のペースでゆっくりしていたら、量をこなせず力がつきません。
集団塾で、強い実績を出す塾は「速く」量が多いです。
これまで見てきた塾はそうでした。
それを、生徒にゆだねてのんびり解かせる塾は、空気がぬるく緊張感もなく、より成果が出ません。
当塾は、個別に演習するので、生徒のペースで遅くなりがちです。
それに加えて、全ての行動が遅く拍車をかけます。
3時間でたったこれだけ？
とにかく遅いと愕然とすることが多く、どうにかしなければいけません。
行動を早める訓練が必要
ただ「速く(早く)しろ」と急かしても改善はありません。
いくつか対策を考えます。
まず「すみやかに持って来るよう」指示です。
速く解けと急かすより、わかりやすく指示は通りやすいです。
塾に来て、学習を始めるまでは、すでに早いです。
小学生は、塾に来て5分ほど新聞(小学生新聞)を読み、算数のワークを持って来る。
また、中学生は、塾に来たら英語(理科、社会)のテストをする。中3生は、その次に国語2ページとルーティーンができています。
ですから、迷わずすぐ始められます。
だから、持ってくるのも、もう少し、段取りと指示を細かく明確にすべきですね。
速く解くには
演習で速く解くのも、先の何をするのか明確に指示が必要です。
遅い生徒、集中力に欠けている生徒は、こまめに少しずつ解くように指示します。
あとは…短い時間のサイクルで集中する。
やったことがあるのは、キッチンタイマーの使用。
5～10分の短いサイクルで区切り、演習するのは効果的です。