今回は「講師は動かない」です。

個別で演習をする場合、私は動かず生徒に持ってきてもらいます。

ただ、全体授業をするとき移動します。

思い返すとちょこちょこ動いてせわしなく、あまりよくありません。

また、こちらから動いて、生徒のところに行き回っていくやり方もあります。

講師が積極的に動いて、熱心に見ている雰囲気になります。

講師が動くと集中できない

前に勤めていた塾は、高校生の数学で、講師が生徒間を回って指導するスタイルでした。

主に社員講師１人と、学生講師が２～３人で、生徒が１０～２０人という変則的な指導でした。

最初、どんな感じかと見ていると、講師は適当にぐるぐる回ります。そして、何か落ち着きがありません。

この中、よく問題解けるなと思うくらいです。私が生徒なら集中できません。また、解いているときに、突然講師にさえぎられることもよくあります。

そこで、私は座って動かないことにしました。

生徒に持ってきてもらうようにします。後ろの離れた席にすわり、全体を見ます。

中には大人しく聞けない生徒や、解けずに止まっている生徒もいます。講師が回るのがかたよるなどもあります。

動かず管理するようにしました。

すると、上から私に動けとお叱りが入ります。「いやあ腰が痛くて…」とごまかします。確かにその時は腰痛ありました。

巡回指導

先ほどの巡回指導も、適当にすると集中できずよくないです。

巡回の仕方もあります。例えば、列の後ろから見ていき前に進むなど。

また、できていない生徒がいたら、私が講師に指示を出します。

特定の生徒に集中して、見ていない生徒がいるとかも気をつけます。

ワンオペは動かない

今当塾では、ほとんどが私一人で見ることが多いです。

そのワンオペでは、指導中は動かない方がいいです。※ 小中学生の場合

司令塔のようにどんと構えて、全体を見渡します。私が動くと、そっちに気を取られて散漫になります。

まあ、この狭い教室で私がのしのし動き回ると、落ち着いて演習できません。

私個人は、個別指導のように、生徒と距離が近く一々干渉するのは好きではありません。

生徒が解く時は、極力生徒にまかせます。その時、私は近くにはいません。

ただし、解けないときや、さぼっているときは、声をかけて持ってきてもらいます。

そのためにも動きません。

たまに動く

しかし、たまに動きます。

ただ持ってくるのを待っていると、だれてしまいます。また、解くのが遅くなります。生徒が自分のペースで解いてしまいます。

ですから、緊張感を持たせるために「たまに」私が動いて回ります。

もっとも、動くのが面倒なのも確かです。

ところが、短期でせわしなくもあり、気づくとちょこちょこ動くこともしばしば。落ち着いて堂々とするべきですね。

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