今回は「わかりやすい授業」です。

塾で「わかりやすい授業」は必要です。

当然です。

勉強を教える塾で、わかりにくいとかありえません。また、教え方が悪く、わかりにくい塾講師とか論外です。

約2年前の記事でも、必要としています。

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塾のわかりやすいは害？

 

しかし、それでは面白くないので、今回は否定的な考えに立ちます。

すなわち、わかりやすい授業が、塾にとって害であると。

そして、それが「できるようになる」弊害であると。

そんなことないですが、そう考えるのも分かります。矛盾していますが。

考える力を奪う？

わかりやすい授業…わかりやすい説明は、生徒が考えるすきを奪います。

その考える過程が大事で、そこをスルーして「わかりやすい」と錯覚します。

一度、すごくわかりにくい授業(説明)をする講師がいて、

「なるほど、わざとわかりにくくして、生徒が考える授業をしているんですね！！」と称賛したことがあります。(皮肉です)

先回りして潰す？

例えば、難しい数学の問題を解説授業します。

事前に準備して解き、どう授業(解説)するか入念に考えます。

そして、授業では鮮やかにわかりやすい解説を披露します。

生徒は、なるほど「わかりやすい」と感動します。

しかし、それは生徒が考えて解く先回りをしているだけです。生徒は解けるようにはなりません。

一方、授業準備などろくにしない講師がいます。

その場で、問題を解き始めます。

うんうん考えて悩みます。生徒も考えます。

そして、試行錯誤して何とか解けます。

かなりわかりにくいですが、生徒はその問題にどう対処すればいいのか体験します。

もう一歩踏み込んでみる

ここまでだと、数多くある？塾のブログと同じです。

または、「教えない」にかぶれた塾講師と同じです。

もう一歩踏み込んで考察します。

〇 わかりやすく「伝える」

✕ 内容を軽くして、わかりやすく見せる

〇 簡潔にわかりやすい言葉

✕  途中もすべて丁寧に説明(逆にわかりにくくなる)

〇 難しいことが理解できる

✕  生徒が考える余白がない

〇  興味をひき面白さを伝える

✕  生徒が解く(覚える)すきがない

〇 原理、原則を簡潔に伝える

✕ 問題の解き方を事細かく教える。

この辺にしておきましょう。

塾にわかりやすい授業は絶対に必要です。

しかし、矛盾していますが、私は「授業」をできるだけ簡略化します。

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