今回は「個別だと演習が少ない？」です。
個別指導では、演習量が少ないと聞きます。
しかし、集団(一斉)授業では、受け身で授業を聞くので、実際に問題を解かない。
個別指導だと、問題を解く演習が主流です。
それで、演習量が少ないは変な感じです。
学習時間が短い
個別指導は、集団指導に比べると学習時間が短めです。
※ 月謝の割に時間が短い。
1コマあたり90分として、週2日で2教科…1教科90分は確かに短く、練習量も限られます。
個々のペースにまかせる
そして、個別指導では、生徒個々の解くペースに合わせることが多いです。
すると、ゆっくり解き、演習量は少なくなります。
講師も、生徒が解くのを「待ち」指導しがちです。
集団で強制的に進める
その点、集団指導では、強制的に「学習量」を確保します。
個別指導で遅い個々のペースでの学習量より、はるかに多いです。
ただ、それは受け身で形だけのこともあり、本人が実際に解いているか、分かっているかは疑問が残ります。
演習型(自立型)でも変わらない
ということで、当塾のような「演習型」、または「自立型」では、長い時間が確保でき(月謝の割に)、十分な演習量を確保できます。
しかし、実際は…
解くのが遅く、学習量が確保できないことが多々あります。
もちろん、個人差があり、かなりな演習量をこなす生徒も多いです。
しかし、2時間、3時間かけてこれだけ…と愕然とすることが。
「解くだけ」の演習型が機能しません。
※ ですから、解くだけでなく、導入解説、暗記テスト、確認テストとします。
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演習量の確保は難しい
「解けない」「覚えてない」「わからない」「やる気がない」「集中力がない」
要因は色々あります。
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そして、指導により大きく変わります。
進まないのを放置すれば、演習は積めません。
「解けるようにする」「急かして解かす」など指導が必要です。